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一、說(shuō)教材

過(guò)渡語(yǔ)：教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，下面我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。

本課是部編版中外歷史綱要上冊(cè)第二單元第7課的內(nèi)容，主要介紹了中國(guó)古代主要的選官制度、中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)以及賦稅制度的演變。通過(guò)梳理制度變化的原因、內(nèi)容，明確制度創(chuàng)新的脈絡(luò)及對(duì)后世的影響。

二、說(shuō)學(xué)情

過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)生是課堂的主體，教師要對(duì)學(xué)情有所把握。

高一年級(jí)的學(xué)生其邏輯思維能力和辯證分析能力均有所提升，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累，但其對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，學(xué)習(xí)本課，要對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析，加強(qiáng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。同時(shí)，高一學(xué)生對(duì)歷史充滿興趣，積極性比較高，因此在授課過(guò)程中要采取有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求，及以上我對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

1.明確自秦漢以來(lái)選官制度和中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的演變過(guò)程，掌握科舉制和三省六部制的內(nèi)容，理解兩稅法的背景。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和分析史料，辯證看待科舉制和兩稅法的影響，增強(qiáng)論從史出的意識(shí)。

3.理解科舉制對(duì)后世選官制度的借鑒意義，以及賦稅制度對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，體會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

過(guò)渡：基于以上對(duì)教材、學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)的分析，我確立的重難點(diǎn)如下。

【重點(diǎn)】

科舉制和三省六部制的內(nèi)容。

【難點(diǎn)】

辯證看待科舉制和兩稅法的影響。

五、說(shuō)教法學(xué)法

過(guò)渡：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生”，“倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將采用談話法、小組討論法、史料分析法等教學(xué)方法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的部分，以踐行前面對(duì)本課的分析與設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)過(guò)程主要包含了三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過(guò)渡語(yǔ)：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了詩(shī)歌導(dǎo)入法。

我會(huì)在多媒體展示詩(shī)句“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”并順勢(shì)引導(dǎo)提問(wèn)詩(shī)句描繪的是哪一制度?中國(guó)古代政治統(tǒng)治及其政務(wù)機(jī)構(gòu)又是如何逐漸走向成熟與完善的呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示詩(shī)句有利于引發(fā)學(xué)生思考，快速集中注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)選官制度

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考：隋朝以前，歷代是如何選拔人才的?學(xué)生回答后，教師播放《百家講壇》中關(guān)于九品中正制的相關(guān)內(nèi)容片段，講解并提問(wèn)：九品中正制初期起到了選拔人才的作用，加強(qiáng)了中央集權(quán)，但是到了隋代，此制終被廢除，其原因是什么?學(xué)生回答后我會(huì)對(duì)其答案進(jìn)行總結(jié)，從而得出九品中正制廢除的原因主要是由于官僚體系日益腐敗，缺乏行政能力，隋朝統(tǒng)一后，由于士族沒落，九品中正制也難以為繼。

接下來(lái)我將繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)：隋朝廢除九品中正制，同時(shí)把察舉制度中的考試因素加以強(qiáng)化，科舉制度開始形成，那么科舉制是什么時(shí)候逐漸發(fā)展且日趨成熟呢?我會(huì)讓同學(xué)結(jié)合教材進(jìn)行總結(jié)，隨后在大屏幕上出示唐代長(zhǎng)安大雁塔圖片以及科舉制相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考科舉制的內(nèi)容及影響，學(xué)生根據(jù)材料不難得出科舉制包含進(jìn)士與明經(jīng)兩科。對(duì)于科舉制的影響，我將引導(dǎo)學(xué)生辯證看待，總結(jié)得出科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)，為官僚隊(duì)伍提供了源源不斷的高素質(zhì)人才，成為中華帝國(guó)長(zhǎng)期保持繁榮的制度保障之一。但是科舉制也存在弊端，其考試的科目逐步成為僵化模式，特別是到晚清時(shí)成為嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的枷鎖。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)呈現(xiàn)視頻和史料，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感觀刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)論從史出的意識(shí)。

(二)中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)

對(duì)于這一部分我將著重講解三省六部制的職能劃分，為了加強(qiáng)學(xué)生的理解，我會(huì)通過(guò)舉例的方式進(jìn)行講授，首先我會(huì)提問(wèn)同學(xué)這樣的問(wèn)題：如果當(dāng)時(shí)南方出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，地方需要向中央呈報(bào)災(zāi)情，其申報(bào)流程及所涉及部門是怎樣的，由此引出三省六部制的職能劃分。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)案例的呈現(xiàn)，可以加深學(xué)生的理解，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維。

(三)賦稅制度

這一部分我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生回顧租庸調(diào)制的相關(guān)內(nèi)容，之后出示《資治通鑒》中的相關(guān)史料并提問(wèn)以庸代役到了后期無(wú)法順利實(shí)行的原因，學(xué)生根據(jù)史料可以回答出是由于土地兼并嚴(yán)重，均田制遭到破壞;安史之亂后政府隨意征稅，項(xiàng)目繁雜，租庸調(diào)制無(wú)法繼續(xù)維持。教師對(duì)同學(xué)的答案進(jìn)行總結(jié)后順勢(shì)引出兩稅法的實(shí)施并呈現(xiàn)關(guān)于兩稅法的相關(guān)史料，請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任歷史講解員講解兩稅法的具體內(nèi)容。

最后，對(duì)于兩稅法的影響這一部分，我會(huì)呈現(xiàn)由漢至唐賦稅制度演變的表格讓同學(xué)觀察賦稅制度的變化有何特點(diǎn)，學(xué)生回答后我將出示白居易的詩(shī)《重賦》，組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位進(jìn)行8分鐘的討論，探究?jī)啥惙ǖ睦祝笳?qǐng)小組代表進(jìn)行回答，幫助學(xué)生明確：兩稅法擴(kuò)大了稅源，提高了政府的財(cái)政收入;簡(jiǎn)化稅制，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān);但是兩稅法之下土地合法買賣，土地兼并更加盛行;隨著時(shí)間的推移，貪得無(wú)厭的封建官吏在兩稅定額之外另定明目敲詐勒索，沉重的苛捐雜稅使得老百姓苦不堪言。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歷史講解員環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性，小組討論環(huán)節(jié)也可以加強(qiáng)學(xué)生的合作探究和辯證分析能力。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：為了檢驗(yàn)本課的教學(xué)效果，我將采用師生共同總結(jié)的方式。

2.作業(yè)：課下搜集科舉制在清代之后發(fā)展的有關(guān)資料，下節(jié)課分享交流。

【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能讓他們通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)本課的認(rèn)識(shí)。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

我的板書秉承著簡(jiǎn)潔明了的原則，設(shè)計(jì)如下：

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