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　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業生涯中，大家都要經歷說課這個環節。因此，我們特意為大家準備了《學會尊重》這一節課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

　　各位評委老師大家好，我是XX號考生，我今天說課的題目是《學會尊重》。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面加以說明。

　　一、說教材

　　《學會尊重》是北師大版教材初中思想品德八年級上冊第二單元養成交往品德第五課內容，本課的主要內容是講授怎樣尊重別人，尊重別人要注意自己的行為不能妨礙他人、需要有禮貌地與人交往、應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童等，第一課時已經學習了尊重別人的一些基礎知識，本課時將繼續學習，學習完本節課后，學習能夠知道尊重別人從幾個方面做起，并能樹立尊重別人的情感，并能應用到實際行動中去。

　　二、說學情

　　初中的學生思維敏捷，思維從形象到抽象轉變，但還是以形象思維為主，適應從現象中總結規律，他們在生活中都體驗過尊重別人和受人尊重的經歷，尊重對于他們來說并不陌生，所以學習本課可以結合他們生活的經歷。教學中教師可以結合生活中尊重別人的案例，通過事例讓學生直觀的明白尊重別人需要做些什么。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析和說情的了解，我設立了以下教學目標。

　　【情感態度價值觀目標】

　　養成尊重他人的習慣，知道尊重他人。

　　【能力目標】

　　在情景模擬和小組討論過程中，掌握尊重他人的技巧。

　　【知識目標】

　　知道尊重他人需要做的幾方面內容。

　　四、說教學重難點

　　通過對教材和學情的分析以及設立的教學目標，我設立了以下教學重點和難點。

　　【重點】

　　知道尊重他人需要做的幾方面內容。

　　【難點】

　　用實際行動來尊重他人。

　　五、說教學方法

　　初中的學生思維以形象思維為主，善于表達和合作，結合生活中的案例來教學，他們更容易理解本課內容，為了體現新課改自主、合作、探究的理念，也為了體現學生的主體地位，我主要采取了以下的教學方法：案例法，小組討論法，情景模擬法。

　　六、說教學過程

　　環節一：課堂導入

　　下面重點說一下教學過程。良好的導入是教學成功的一般，導入環節我采用了情景模擬導入方法。

　　情景模擬：同學們通過情景劇的形式把課本上的不尊重老人的行為演出來。思考：你認為年輕人的做法對嗎?同學們說出他不尊重老人，老師給予鼓勵評價。

　　總結：生活中我們常會看到不尊重別人的現象，這些現象是不文明的現象，嚴重影響了社會的和諧和社會的進步，我們應該學會尊重別人，我們一起進入今天的學習內容。

　　這樣的導入可以吸引學生的興趣，使課堂非常有趣，學生積極參與到課堂中來，體現了自主、合作、探究的新課改理念，通過導入也能自然地引入本課的課題。

　　環節二：新課講授

　　(一)尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人

　　同學們在日常生活中都遇到過關于尊重的事例，這些事例他們都不陌生，可以應用這些案例講解尊重。

　　老師展示案例：

　　(1)公交車上隨地吐痰;

　　(2)電影院里大聲講電話;

　　(3)飯店里抽煙;

　　思考：上述行為都有哪些共同點?我們該怎樣做?

　　同學回答，說出上述行為都妨礙了他人，對他人不利，我們不應該妨礙他人。

　　總結：

　　生活中我們都會有這樣或者那樣的行為，這些行為有的妨礙了他人，對別人帶來不好的影響，所以尊重別人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。

　　通過案例教學法，可以結合學生中的日常生活經歷，他們非常熟悉，也樂于表達和討論，在討論的過程中得出相關的結論，體現了學生的主體地位。

　　(二)尊重他人，需要有禮貌地與人交往

　　小組討論：日常生活中，我們該怎樣有禮貌的與人交往?

　　學生分組討論，歸納：在學校里，要認真聽課，聽老師的安排，配合老師完成教學計劃，和同學友善相處，樂于助人;在家中，幫父母做一些力所能及的事情;在社會上，要樂于助人，對人友善，禮貌對人。

　　總結：尊重別人，需要我們有禮貌的與人相處，在學校，在家里，在公共場合都需要我們禮貌待人，這樣就做到了尊重別人。

　　通過小組討論可以鍛煉學生的表達能力和合作能力，體現了新課改的自主、合作、探究的理念。

　　(三)尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童

　　老師展示圖片，圖片內容是世界各地老人節的信息。

　　提問：為什么世界各地要設置老人節呢?

　　同學回答，說是為了尊重老人。

　　老師展示幾幅尊老愛幼兒的圖片，提問：圖片中展示了怎樣的美德?

　　學生回答，尊敬老人，愛護女性和兒童等。

　　老師總結：尊重他人，還要尊重老人、照顧女性、關愛兒童。

　　之所以運用圖片展示的方法，是因為圖片比較直觀，容易引起學生的興趣，通過提問，學生可以發揮自己的思考，在學生回答中總結出答案，體現了學生的主體地位。

　　(四)尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗

　　PPT展示不用民族的交往禮儀圖片：漢族、壯族、土家族、蒙古族、傣族等。

　　提問：不同民族有不同的交往禮儀，我們在和其他民族交往時應該注意什么?

　　同學回答，要尊重其他民族的文化等。

　　老師總結：我們國家是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，不同民族

　　都有自己的文化、宗教和習俗。在和他們交往是要注意尊重其他民族的文化、宗教和習俗。

　　之所以這樣做是因為圖片展示更加直觀，學生可以直觀的感受不同民族的習俗和文化，提問可以讓學生思考，交流的過程中可以鍛煉學生的表達能力，體現自主、合作、探究的理念。

　　(五)尊重要發自內心、出自真誠

　　小組討論：同學們大家生活中有沒有給別人提出過意見呢?是不是不尊重別人呢?為什么?

　　劃分小組進行討論，10分鐘之后派代表發言。大家積極發言，說出了給別人提出意見是為了別人著想，是發自內心的。

　　老師總結：尊重要發自內心、出自真誠。

　　之所以要采用小組討論的方法，是為了發揮學生的主體作用，多讓學生來思考和討論，鍛煉了學生的表達能力和交流能力，在交流過程中得出結論。

　　環節三：鞏固提高

　　周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛員、廚師和醫護人員一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝!再見。”并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫護人員。周總理用自身實踐證明，尊重他人，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

　　同學們自由發言：在生活中，可以通過哪些行為去尊重他人。

　　環節四：小結和作業

　　根據本框的內容特點及學生學習的特點，我會結合板書內容，采用歸納式小結。通過小結環節，使同學們對本節課形成更清晰的認識。

　　內容講授完畢，我會給學生布置作業：課下請同學們搜集與尊重有關的名人事跡，下節課跟同學們一起分享。通過布置這樣的作業，鞏固本節課所學的內容，并提高同學們的表達能力，增強同學們的分享意識。

　　七、說板書設計

　　我的板書設計注重直觀、簡潔、突出重點，以下就是我的板書設計。

　　

 

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