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　　一、請簡述門閥士族衰弱的原因。

　　【參考答案】

　　1.隋唐科舉制的實施，動搖了士族制度的政治基礎“九品中正制”。

　　2.均田制和租庸調制的推行，抑制了土地兼并，起到了保護自耕農的作用，一定程度上動搖了士族制度的經濟基礎。

　　3.唐朝統治階級內部爭權奪利的斗爭。

　　4.農民戰爭進一步瓦解了腐朽的士族制度。

　　5.中央集權制度的創立與強化，皇帝不斷打擊士族勛貴。

　　二、請簡要說明吳蜀、東晉南朝時期南方得到開發的共同原因。

　　【參考答案】

　　1.人口南遷，為南方經濟的發展帶來了勞動力、先進的生產工具和生產技術。

　　2.南方戰亂相對較少，為經濟的發展提供了較為穩定的社會環境。

　　3.南方一些統治者實行了一些有利于生產的措施，促進了南方的發展。

　　4.江南地區自然條件優越，地理位置好，交通發達，地貌及氣候(水、熱)條件優越，而黃河流域因過度砍伐，生態環境惡化。

　　5.南方勞動人民的辛勤勞動、共同開發。

　　三、請簡要概括經濟重心南移的過程。

　　【參考答案】

　　1.在先秦和秦漢時期，長江以北的中原地區開發較早，農業發達，經濟重心在北方。

　　2.魏晉南北朝時期——趨向平衡。東晉南朝時期江南經濟的開發使南北經濟差距縮小、趨向平衡，為以后我國經濟重心的逐漸南移打下了基礎。

　　3.隋唐時期——開始南移。江南地區的土地資源得到進一步開發，成為重要的糧食產地。安史之亂以后，北方經濟再次受到嚴重破壞，至唐朝后期，已經出現了“賦之所出，江淮居多”的現象。

　　4.五代十國時期——繼續南移。北方戰亂頻繁，而南方戰禍較少，相對安定，日益成為全國經濟的先進地區。

　　5.兩宋時期——最終完成。兩宋時期，南方經濟進一步發展，江南的農業生產已經超過北方，完全取代了北方經濟重心的地位。

　　6.明清時期——鞏固發展。南方經濟重心的地位得到鞏固和發展。

　　四、請談一談對歷史學科核心素養的認識。

　　【參考答案】

　　歷史學科核心素養包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。唯物史觀是諸素養得以達成的理論保證;時空觀念是諸素養中學科本質的體現;史料實證是諸素養得以達成的必要途徑;歷史解釋是諸素養中對歷史思維與表達能力的要求;家國情懷是諸素養中價值追求的目標。通過諸素養的培育，達到立德樹人的要求。

　　1.唯物史觀：唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學的歷史觀和方法論。

　　2.時空觀念：時空觀念是在特定的時間和空間聯系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。

　　3.史料實證：史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現歷史真實的態度與方法。

　　4.歷史解釋：歷史解釋是指以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度、能力與方法。

　　5.家國情懷：家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。

　　五、簡述初高中歷史課程的區別。

　　【參考答案】

　　新的初中和高中歷史課程，在課程的定位和目標上注意避免了簡單的重復。高中歷史教科書的內容與初中歷史教科書的銜接，既要避免內容上的不必要重復，又要避免初中、高中教科書之間的脫節;高中歷史教科書在初中歷史教科書的基礎上，使相關知識進一步拓展和深化，使學生能夠從更新、更多的角度學習歷史和認識歷史。

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