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　　第一階段：答題——邏輯清晰，內(nèi)容充實(shí)

　　在結(jié)構(gòu)化小組當(dāng)中，其實(shí)我們的答題是有時(shí)間限制的，要不然是兩分鐘，要不然是三分鐘，這需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里面想清楚，應(yīng)該怎樣把之前準(zhǔn)備好的內(nèi)容說出來，這里建議大家把條理和開頭給梳理清楚，我們可以從3個(gè)點(diǎn)或者4個(gè)點(diǎn)讓考官能夠清晰地知道我們想傳遞出來的想法及思路，那同時(shí)我們也要注意，畢竟這個(gè)答題主要是面對(duì)于考官的，所以說還要和考官保持一個(gè)良好的眼神交流，聲音洪亮，展現(xiàn)自己的自信與魅力。

　　第二階段：點(diǎn)評(píng)——謙虛有禮，優(yōu)缺結(jié)合

　　大家都知道點(diǎn)評(píng)是結(jié)構(gòu)化小組的難點(diǎn)，同時(shí)更是重中之重。因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)和回應(yīng)，其實(shí)是考官觀察這一名考生的主要方面，也是影響評(píng)分的重要因素。在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我們不一定非要咄咄逼人，或者是針對(duì)于該名考生的缺點(diǎn)揪著不放，我們應(yīng)該做到確保自己傳遞出來的是一個(gè)謙虛有禮貌的人，就像我們對(duì)待同事一樣，有問題正常指正，有優(yōu)點(diǎn)的話該夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，所以可以先對(duì)要點(diǎn)評(píng)考生的作答內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)夸贊，表示對(duì)他的認(rèn)可，然后再來委婉指出他內(nèi)容當(dāng)中的不足，這樣子的話既能夠讓他意識(shí)到自身內(nèi)容當(dāng)中的問題，也比較好接受，考官也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)能夠和同事良好相處的人。

　　第三階段：回應(yīng)——把握機(jī)會(huì)，補(bǔ)充完善

　　在回應(yīng)時(shí)千萬不要浪費(fèi)這一次機(jī)會(huì)，考場(chǎng)上很多考生會(huì)說“感謝這位考生的夸贊”，“謝謝x號(hào)考生對(duì)我的認(rèn)可”等等這類型的話，這話當(dāng)然可以說，但是只有這一句的話起不到實(shí)質(zhì)的作用。我們應(yīng)該繼續(xù)對(duì)于別人的肯定或者指出的問題，給予自己的答復(fù)，比方說別人對(duì)我們是單純夸贊的內(nèi)容，那我們可以就答案當(dāng)中自己認(rèn)為的一些小的缺點(diǎn)提出并自行補(bǔ)充和完善好，體現(xiàn)自己是一個(gè)謙虛能夠自省的人;如果說對(duì)方考生指出來的是問題，那我們也需要去虛心接受，然后說明自己確實(shí)當(dāng)時(shí)沒有思考到位，現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充完善等等;如果說是因?yàn)閷?duì)方?jīng)]有聽清楚而指出了不是你缺點(diǎn)的問題，沒有必要去說，“是你沒有聽清，我當(dāng)時(shí)表述清楚了的”這樣強(qiáng)硬的話，反而會(huì)使考官產(chǎn)生不佳印象，我們可以委婉的提醒當(dāng)時(shí)這里是怎么進(jìn)行表述的，重申一下自己的觀點(diǎn)。

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