1.健康分組的依據

(1)健康狀況。

(2)身體發育狀況。

(3)生理功能狀況。

(4)運動史和身體素質狀況。

2.健康分組的組別與教學要求

根據學生的健康狀況、身體發育水平、功能狀況以及運動史，在體育教學中一般可分為基本組、準備組和醫療體育組。

(1)基本組。身體發育及健康狀況無異營者，或者是身體發育和健康有輕微異常(如齲齒、輕度扁平足等)而功能檢查良好，且有一定鍛煉基礎者參加基本組。凡參加此組的學生，應按體育教學大綱的要求進行鍛煉，并要求他們在一定的時間內，通過國家體育鍛煉標準，也可從事專項訓練和參加體育比賽。

(2)準備組。身體發育和健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應，但平時較少參加體育活動且身體素質較差者，可編入準備組。此組學生可按體育教學大綱的要求進行鍛煉，但進度應放慢，活動強度和運動負荷也要減少，不宜參加運動訓練和激烈的體育競賽活動。在參加全面的體育鍛煉，生理功能和身體素質逐漸提高的基礎上，可以參加國家體育鍛煉標準達標測驗。

(3)醫療體育組。身體發育不良或健康狀況明顯異常(如病殘者等)，雖能參加文化學習，但不能按體育教學大綱的要求進行活動者，編入此組。參加醫療體育組的學生，不能按正常的體育教學大綱內容進行鍛煉，必須按特殊的體育教學大綱進行醫療體育活動，以幫助其治療疾病，恢復健康。

二、課外運動鍛煉的醫務監督

1.早鍛煉(早操)的醫務監督

(1)早鍛煉的作用

早鍛煉(早操)是在每天清晨起床后至上午第一節課前進行的體育活動。早鍛煉可以迅速消除大腦皮層因一夜睡眠而形成的抑制，活躍各器官系統的功能，振奮精神，以充沛的精力和愉快的情緒開始新的一天的學習生活，從而提高學習效率。同時，經常在清新的空氣中進行適當的早鍛煉，能增強體內的新陳代謝，提高機體的工作能力，對增進健康和增強學生體質有顯著的作用。

(2)早鍛煉的項目和內容

應根據不同的年齡性別、健康狀況和季節而定，一般應以學生比較熟悉的、簡單易行的活動內容為主，如廣播操、慢跑、拉韌帶、武術基本功和套路等。

(3)早鍛煉的運動量和時間

早鍛煉的運動量不宜過大，一般以身體發熱、微有出汗即止，并避免做劇烈運動或比賽。時間不宜過長，以20～30分鐘為宜。早晨跑步，脈率可控制在150次/min以內，以免影響天的工作和學習。

(4)注意事項早鍛煉后應及時擦干出汗，以防感冒;冬天早晨氣溫較低，應配備御寒用品霧天塵埃較多，要注意呼吸衛生;早鍛煉后至早餐應有一定的時間間隔。

2.大課間體育活動的醫務監督

(1)大課間體育活動的作用

大課間活動一般在上午第二節課后或上、下午第二節課后各安排一次進行。大課間的主要作用是通過身體活動這種積極性休息方式，幫助學生消除學習過程中產生的疲勞，防止因長時間坐著或單一的身體姿勢導致身體畸形發育，促進身體的正常發育。同時，通過豐富多彩、生動活潑的大課間體育活動，可使一天處于緊張學習狀態中的大腦得到充分的放松，鞏固和提高體育課所獲得的知識和技能，使學生養成自覺鍛煉的習慣，增強體質。因此，大課間體育活動是落實“每天鍛煉一小時”的最有效途徑。

(2)項目和內容

大課間應立足學校的實際情況和特色，嚴格按照學生身心發展的規律來設計和選擇活動內容，因此，在活動的項目和內容上，注意學生興趣的培養與運動動機的形成，突出學生的主體性，做到德育體育相結合，創造與實踐相統一，主導與主體相和諧。一般宜選擇小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強身健體、創新發展的項目，如廣播操、韻律操、游戲或集體舞，也可安排籃球、排球、羽毛球、跳繩、呼啦圈、武術、徒手操和輕器械練習。根據季節變化或實際需要，也可安排一些簡單易行的活動，如冬季可以進行慢跑、跳繩、拔河、踢毽子、游戲等活動。對有生理缺陷、患有慢性病或體質很弱的學生，可以利用大課間體育活動時間，在專人指導下進行醫療體育活動，以改善其健康水平。

(3)運動量和時間

大課間的時間一般是30～45分鐘。由于大課間是在兩節課之間，運動量過大機體難以恢復，因此要適當控制運動量，以免影響后面的文化課學習。

(4)注意事項

大課間體育活動應集體進行，并在班主任和體育教師參與下進行。由于參加大課間體育活動的學生人數多，內容多，如安排不當，容易發生傷害事故，造成不良影響。所以為保證大課間體育活動有條不紊、安全實效地進行，事先應做周密安排，做到定時間、定內容、定場地器材和定輔導人員。體育教師應事先檢查場地器材的安全程度，做器械練習時，要安排人員保護幫助并做好自我保護。在運動前做好充分的準備活動，運動后還要做好放松，和整理活動，以利于身體的恢復。教育學生遵守紀律，預防運動傷害事故的發生。

三、體格檢查

1.體格檢查的內容

主要包括一般史、運動史、體表檢查、一般臨床物理檢查、形態測量、功能實驗、化驗檢查、身體素質測試、及特殊檢查等。

2.形態測量內容

體重、身高、坐高、胸圍和呼吸差，頸圍、腰圍、四肢圍度、四肢各環節長度、肩臂長、手足間距(站立摸高)，肢體寬度，其中體重、身高、胸圍三項是評定發育程度的基本指標。對兒童、少年進行測量時必須包含這三項指標。

身體形態是身體的外部形態和特征，一般由長度、圍度和重量及其相互的關系表現出來。

3.功能檢查

檢查內容包括運動系統(肌力、關節活動度、柔韌性);心血管系統(定量負荷試驗);呼吸系統(肺活量、閉氣試驗、PWC170試驗，最大攝氧量測定等);神經系統、消化系統和泌尿系統的功能檢查等。

更多教師招聘面試內容，請訪問新公教育 QQ群671748890

新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關注微信公眾號【新公教育（cqxgjy）】