在做重點歸納題的過程中，大家是不是發(fā)現(xiàn)，在選項中會經(jīng)常出現(xiàn)一個“熟面孔”——對策項，一說到對策，同學們是不是又能想起一句熟悉的話了，那就是“對策是重點”。之前我們講過，一般情況下我們要優(yōu)選對策，所以很多同學在做題的時候，看到對策就想，哎老師說的對策是重點，然后秒選對策，最后就會發(fā)現(xiàn)，有些題，選項中明明出現(xiàn)了對策，但是正確答案卻是文段的問題概括，又或者是選項中明明有幾個對策，為什么偏偏選這個，不選那個。這就讓不少同學犯難了，到底什么對策能選？什么對策不能選呢？今天呢，我們就給大家講講，哪些對策不是對的，咱們不能選。

一、“無關”對策不能選。

“無關”對策，顧名思義就是與文段無關的對策，即選項的對策并不能針對性的解決文段的問題。比如，文段強調(diào)的問題是“我國的制度反腐執(zhí)行力不夠”，那問題的針對性對策應該是“我國的制度反腐執(zhí)行力需要加強”，如果選項中的說的是“我國的反腐制度需要完善”，那該項雖然是對策項，但是并不是正確答案，因為文段的問題是“制度反腐執(zhí)行力不夠”，而非“制度不完善”，即該項并不能針對性的解決文段問題，為無關對策，不能選。

例：成績要求相對較低，導致部分考生視藝考為進入高等學府的“綠色通道”或迅速成名的捷徑，于是扎堆報考、突擊報考等現(xiàn)象也就隨之出現(xiàn)。另外，由于高中教學與藝考不能有效銜接，一個巨大的藝考培訓市場應運而生，但市場內(nèi)部存在行業(yè)壟斷、惡性競爭、干擾院校招考正常秩序等亂象，破壞了藝術類專業(yè)招生和培養(yǎng)的健康生態(tài)。對此，教育部門應針對時弊，對藝術類專業(yè)招生加強規(guī)范，嚴格入校管理，進一步完善優(yōu)化招錄程序。

這段文字意在說明（   ）。

A.“藝考”不等于“易考”

B.藝術類專業(yè)招生亟待規(guī)范

C.藝術人才更需提升文化素養(yǎng)

D.教育部門應多舉措促進藝考公平

【解析】意圖推斷題。文段首先指出由于成績要求相對較低，部分考生將藝考視作一條捷徑，導致出現(xiàn)了扎堆報考現(xiàn)象；接著通過“另外”引導并列，指出藝考培訓市場出現(xiàn)行業(yè)壟斷、惡性競爭、干擾學校招生等問題，破壞了藝術類招生和培養(yǎng)的健康生態(tài)；最后通過“應”提出對策，指出教育部門應對藝術類招生加強規(guī)范，嚴格入校管理，進一步完善優(yōu)化招錄程序。因此，文段為分總結(jié)構(gòu)，重點在對策上，強調(diào)教育部門應規(guī)范藝術類專業(yè)招生。對應選項，B項為文段重點的同義替換，當選。A項，“‘藝考’不等于‘易考’”為問題表述，非文段重點，且僅為“另外”之前的內(nèi)容，僅為問題的一方面，表述片面，排除；C項，“藝術人才更需提升文化素養(yǎng)”雖然也是對策表述，但是文段并未提及藝術人才文化素質(zhì)低這一問題，即該項并沒有針對性，并不能解決文段問題，屬于無關對策，排除；D項，“教育部門應多舉措促進藝考公平”雖然也是對策表述，但是文段并未提及藝考不公平這一問題，文段說的是藝術類專業(yè)招生不夠規(guī)范的問題，即該項并不能解決文段問題，屬于無關對策，排除。故本題答案為B項。

雖然該題的B項、C項和D項均為對策表述，但通過C項和D項的對策反推問題我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩項對策所針對的問題在文段中并未提及，這就屬于無關對策，就不能選啦。所以，當選項出現(xiàn)對策時，我們在確定其是否為正確答案的時候，可以通過對策去反推問題，看看該對策所針對的問題，在文段中是否出現(xiàn)。

二、“片面”對策不能選。

前面我們講到“無關”對策不能選，不知道同學們有沒有遇到這種情況，即通過對策去反推問題，發(fā)現(xiàn)問題在文段有出現(xiàn)，就選擇了該對策，最后發(fā)現(xiàn)還是錯的。這是為什么呢？這就涉及到了我們今天所要講的另一種情況了，即“片面”對策咱也不能選。

“片面”對策顧名思義就是表述片面的對策，即文段中的問題是兩個或者多個，但是對策只能針對性的解決其中一方面的問題，那這就屬于“片面”對策，當選項中同時出現(xiàn)了一個概括全面的問題和一個表述片面的對策，那就要優(yōu)選更為全面的問題表述了。咱們需要記住一點，契合文意是重中之重，不管什么題都要優(yōu)選最契合文意的！

例：現(xiàn)在很多人形成了一種習慣，要找什么問題、線索、資料，不假思索就去打開搜索引擎。可是網(wǎng)上的信息往往真假參半，怎么能不加考辨就當作研究的依據(jù)呢？再說，這種只有結(jié)果、沒有過程的行為，并不助于思考力的提升，反而可能形成“偷懶”的慣性。人們理解某種事物，往往需要逐步去了解和熟悉，這過程可能有許多感性的認知，是重要的積累。如果過多依賴網(wǎng)上的結(jié)論，容易形成碎片式、拼貼式思維。

這段文字意在說明（   ）。

A.碎片化思維不利于人們感性認知的形成

B.人們應增強對互聯(lián)網(wǎng)海量信息的辨識能力

C.過于依賴互聯(lián)網(wǎng)會阻礙人思考的重要和廣度

D.互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了人們理解事物的方式和途徑

【解析】文段首先指出現(xiàn)在很多人形成了通過上網(wǎng)搜索的方式查找資料、解決問題；接著通過“可是”引導轉(zhuǎn)折，指出這一行為存在的弊端，即網(wǎng)上真假參半的信息不能不加考辨就當做研究的依據(jù)；隨后通過“再說”引導并列，指出另一弊端即可能會讓人形成偷懶的慣性；然后指出理解和思考的過程很重要；最后通過反面論證指出，過多依賴網(wǎng)上的結(jié)論會容易形成碎片式、拼貼式思維。因此，文段重點強調(diào)的是過度依賴互聯(lián)網(wǎng)的弊端。對應選項，C項“會阻礙人思考的重要和廣度”是對問題的全面概括，契合文意，當選。A項，“碎片化思維”偏離文段重點，文段重點強調(diào)的是過度依賴互聯(lián)網(wǎng)的弊端，且“感性認知的形成”無中生有，文段并未提及，排除；B項，“應增強對互聯(lián)網(wǎng)海量信息的辨識能力”雖然為對策項表述，但其僅能針對“再說”之前的問題，不能解決文段的全部問題，表述片面，排除；D項，“改變”表述不明確，文段明確指出了人們過度依賴互聯(lián)網(wǎng)，且偏離文段重點，未提及過度依賴互聯(lián)網(wǎng)的弊端，排除。故本題答案為C項。

所以以后咱們做題的時候，不止要通過對策反推問題，看文段中是否有這個問題，還要看文段的問題有幾個，該對策是否能涵蓋全面。

總的來說，就是面對對策項咱們不能盲目選，一定要去分析文段和選項是否契合！