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樸素邏輯是我們行測考試中常考的一種題型，也是讓我們比較頭疼的題型。該類題目靈活性強，不易尋找解題的方法，耗時耗力而且還容易出錯。其實，樸素邏輯題目并沒有那么難，倘若我們能夠通過確定性信息、關聯性信息找到解題的突破口，抽絲剝繭梳理清楚題干的信息，題目便可迎刃而解。

今天給大家介紹一種樸素邏輯中的重點題目----“半真半假”型，今后如果大家在考試過程中遇到了這類題型，可以根據以下題目的特點，選擇有針對性的解題方法，既能提高準確率又可節省時間。首先給大家介紹一下半真半假型題目的特點。

半真半假型題目一般會涉及三至五人不等，每人說兩句話，但每人只說對一半，讓我們去尋找兩種元素的一一對應關系。

【例題一】暑假馬上就要到了，張老師的三個學生甲、乙、丙要被安排到湖北、新疆和重慶三個考古工地進行暑期實踐活動。關于學生的工地選擇情況辦公室的三位老師猜測如下：

丁老師說：“甲同學去湖北，乙同學去新疆。”

陳老師說：“甲同學去新疆，丙同學去湖北。”

李老師說：“甲同學去重慶，乙同學去湖北。”

張老師告訴她們，每個人都只說對了一半，則甲、乙、丙三名同學所去的工地是()。

A.甲同學去新疆，乙同學去湖北，丙同學去重慶

B.甲同學去新疆，乙同學去重慶，丙同學去湖北

C.甲同學去湖北，乙同學去重慶，丙同學去新疆

D.甲同學去重慶，乙同學去新疆，丙同學去湖北

【解析】答案：D。這道題目是一道典型的半真半假型題目，三個人每人都是說對了一半。通過觀察題目我們會發現三個人的前半句都是圍繞著“甲”來闡述的，只可能有一句真話，所以這三句話必為一真兩假。那么后三句話為一假兩真，通過審題發現“丁和李的后半句都是圍繞著乙闡述的”，所以兩句中必有一假，因此后三句中的“一假”便在“丁和李中”，則陳的后半句必然為真，即丙去了湖北，從而可知李的后半句與丁的前半句為假， 最終可知乙去了新疆，甲去了重慶。

觀察這道題的時候，通常考生會下意識地去進行假設或者代入，這種方法比較耗時，我們可以采用一種更為簡便的方法：當三個人的前半句描述對象一致，后半句中有兩句話描述對象一致時，則后半句中描述對象僅出現一次的那句必定為真。

【例題二】某次生物實踐課上，教師在多媒體屏幕上給出五種鮮花的圖片，并依次編號為①~⑤號，然后要求學生說出其中任意兩種花名。

小春說：③號是茉莉花，②號是月季花。

小華說：④號是水仙花，②號是玉蘭花。

小秋說：①號是水仙花，⑤號是杜鵑花。

小實說：④號是杜鵑花，③號是玉蘭花。

小夏說：②號是茉莉花，⑤號是月季花。

結果是他們每人只對了一半，每種花都有人猜對。根據以上條件下列正確的是：

A.①號是水仙花，②號是茉莉花

B.②號是玉蘭花，③號是杜鵑花

C.③號是茉莉花，④號是杜鵑花

D.④號是月季花，⑤號是杜鵑花

【解析】C。通過分析題目我們會發現春的后半句話包含了兩個元素“②號”和“月季花”，這兩個元素分別出現在夏的前后兩句話中，所以這句話必定為假，那么春的前半句為真，即③號是茉莉花為真。以此為突破口可得知：⑤號是月季花、①號是水仙花、②號是玉蘭花、④號是杜鵑花。

通過這道題目我們可以簡單地概括一下解題的小竅門：若一個人的半句話中所涉及兩個元素在另一個人的前后兩句話中均出現過，則該半句話必定為假。

通過這幾道例題，想告訴各位考生“半真半假型”的題目，盲目采用代入或假設可能效率不高，倘若根據不同的題目特點，選擇更加具有針對性的、更加便捷的方法進行解題，更能省時省力，何樂不為?

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