教育研究是人們?yōu)榱双@得對教育理論和實踐問題的深入認識而進行的科學探索活動。從事教育研究必須遵守研究的倫理原則，具體包括自愿原則、匿名原則、保密原則和無害原則。

作為一種科學認識活動，教育研究既有一般科學研究的特征，也有其自身的特點，具體表現(xiàn)為客觀性、科學性、系統(tǒng)性、綜合性和可驗證性。

一、教育研究的意義

1.推動教育改革與發(fā)展

教育改革與發(fā)展是教育研究的主旋律，涉及的問題和內(nèi)容十分廣泛，如教育思想、教育體制、教育結構、教育內(nèi)容和方法等。

2.提高教育教學質(zhì)量

隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，教育也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，需要不斷深化教育教學改革，而教育教學研究正是提高教育教學質(zhì)量的必由之路。

3.提升教師自身素質(zhì)

教育的關鍵是教師，教師是教育教學改革的主力軍。一方面，廣大教師具有豐富的教學實踐經(jīng)驗，另一方面，科學研究可以提高教師的理論水平、業(yè)務能力，使教師成為既有理論修養(yǎng)，又有實踐經(jīng)驗的學者、講師型教師。

二、教育研究的基本過程

1.選擇研究課題

研究課題可以來源于教育實踐，也可以來源于教育理論。

一個好的研究課題必須具有以下特點：選題必須有價值；選題必須有科學的現(xiàn)實性；選題必須明確具體；選題必須新穎，有獨創(chuàng)性；選題必須有可行性。

在確定研究課題的同時，還要確定研究的基本方法，如是定性研究還是定量研究，是思辨性研究還是實證性研究，是描述性研究還是探究性研究等。

2.查閱文獻資料

在教育研究過程中，文獻檢索是必不可少的步驟，它貫穿研究的全過程。

查閱文獻資料的途徑很多，既可利用目錄、索引、文摘等檢索工具進行，也可利用聯(lián)機檢索、光盤檢索、上網(wǎng)檢索等計算機檢索方法進行。

3.制訂研究計劃

研究計劃是研究工作進行之初所做的書面規(guī)劃，是如何進行研究的具體設想，是研究實施的藍圖。撰寫研究計劃，首先必須了解研究計劃的基本要求和寫作形式。基本要求可以概括為以下四個問題：研究什么、為什么研究、怎樣研究、預計成效。

4.收集研究資料

收集研究資料是指研究者在實施研究計劃過程中所得到的現(xiàn)實資料。收集資料是研究的主要任務和研究基礎。一般來說，教育研究資料的收集主要有兩個渠道：一是采用問卷、訪談、測量、個案、觀察等方法直接收集資料；二是從現(xiàn)成的文獻資料人手，在有關的文件、檔案、作品中收集有關資料。

5.分析研究資料

分析研究資料就是對收集到的教育事實和數(shù)據(jù)進行整理和分析，做理性的加工處理。資料分析的基本步驟：閱讀資料——篩選資料——解釋資料。

分析研究資料主要有兩種方式：定性分析和定量分析。定性分析就是通過分類處理文字描述資料，分析研究對象是否具有某種性質(zhì)，分析某種現(xiàn)象變化的原因及變化的過程，從而揭示教育現(xiàn)象和規(guī)律。定量分析就是將豐富的現(xiàn)象材料，用數(shù)量化的形式表現(xiàn)出來，借助教育統(tǒng)計方法進行處理，描述現(xiàn)象中存在的共同特征并對變量間的關系進行假設檢驗。定量分析是教育研究走向成熟的重要標志，它常常可以消除一些無謂的爭論，驗證和確認定性的結論。

6.撰寫研究報告

研究論文是對某一問題進行探討、研究后寫出的具有自己獨到見解的研究文章，是研究成果的書面表達形式。人們通常把表達科學研究成果的學術性文章稱為研究論文。研究論文可分為兩大類：

一類是實證性的研究報告，其主要形式有實驗報告、調(diào)查報告、觀察報告等；另一類是理論性的學術論文，常見的形式有案例、綜述、述評、理論性的論文等。學術論文的寫作采用議論文的形式。

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