班主任的工作內容包括了解和研究學生，有效地組織和培養班集體，協調校內外各種教育力量，學習指導、學習活動管理和生活指導、生活管理，組織課外、校外活動和指導課余生活，建立學生檔案，操行評定，班主任工作計劃與總結，個別教育工作，班會活動的組織。班主任工作的方法要靈活多樣，學會根據不同的學生、不同的事情、不同的條件，采取不同的方式和方法。

(一)了解和研究學生

了解和研究學生是班主任工作的首要任務，包括了解和研究學生個人；了解學生的群體關系；了解和研究學生的學習和生活環境。

了解學生的方法多種多樣：1.分析書面材料，即通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統計表和學生活動成果記錄表等；2.調查法，即通過對學生本人或知情者的調查訪問，從各個側面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等；3.觀察法，即在自然條件下，有目的、有計劃地對學生的各種行為表現進行觀察的方法。

(二)有效地組織和培養班集體

組織和培養班集體是班級管理的中心工作。班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體，具體包括：確定班集體的發展目標；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養正確的輿論和良好的班風。

(三)協調校內外各種教育力量

班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內外各種教育力量的配合，調動各種積極因素。具體內容包括：1.充分發揮本班任課教師的作用；2.協助和指導班級團隊活動；3.爭取運用家庭和社會教育力量。班主任要與學生、家庭和社會有關方面取得聯系，加強學生的思想政治工作。具體如下：(1)借助社會力量到學校來影響學生；(2)把學生有組織、有目的地放到社會上去接受積極影響；(3)學校與社會合作，形成有組織的來往，使其成為班級活動的一部分。

(四)學習指導、學習活動管理和生活指導、生活管理

1.學習指導、學習活動管理。學習指導包括：(1)指導學生掌握科學的學習方法；(2)指導學生養成良好的學習習慣；(3)指導學生制定學習計劃。學習活動管理包括上課、課外作業、考試、學生的集體自修等。

2.生活指導、生活管理。生活指導包括：(1)對學生進行禮儀常規教育；(2)指導學生的日常交往；(3)指導學生搞好生理衛生；(4)指導學生遵紀守法；(5)對學生進行勞動教育。生活管理包括考勤、日常作息安排、維持各種活動紀律、清潔衛生、執行守則、保持學生正常秩序等。

(五)組織課外、校外活動和指導課余生活

學校的課外活動和課余生活一般都以班為單位來組織與安排，所以，組織與指導這些活動也是班主任一項經常性的重要工作。班主任還應經常關心和了解學生的課余生活，并給予必要的指導。

(六)建立學生檔案

班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來。即建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環節：收集一整理一鑒定一保管。

(七)操行評定

操行評定是以教育目的為指導思想，以《學生守則》為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

操行評定的目的在于教育學生奮發向上，肯定其優點，找出其缺點，指出其努力的方向，幫助家長全面了解子女在學校的情況以便與老師密切配合，共同教育學生；幫助班主任總結工作經驗，找出問題，改進工作。

操行評定的一般步驟：1.學生自評；2.小組評議；3。班主任評價；4.信息反饋。

班主任做好操行評定應注意：1.要實事求是，抓主要問題，評定要準確反映學生思想品德的全面表現和發展趨向；2.要充分肯定學生的進步，并適當指出他們的不足；3.評語要簡明、具體、貼切，嚴防用詞不當，傷害學生的情感。

(八)班主任工作計劃與總結

班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。學期計劃的基本內容有：

1.本班學生基本情況分析；2.本學期的主要教育任務；3.具體工作內容及時間安排；4.各項工作的執行人員；5.檢查和督促的措施。

班主任工作總結，是對整個班主任工作過程、狀況和結局作出全面的、恰如其分的評估，進行質的評議和量的估計。班主任工作總結一般分為兩類：全面總結和專題總結，一般在學期學年末進行。做好總結應注意兩點：平時注意對班主任工作資料的積累；注意做階段小結。

(九)個別教育工作

班主任必須根據學生的個別差異，做好學生的個別教育工作。只有使每個學生都得到發展，班集體才能健康地發展。班主任做好個別教育工作，包括做好先進生的教育工作、中等生的教育工作和后進生的教育工作。這里著重談談先進生和后進生的教育工作。

1.先進生工作

先進生的心理特征：(1)自尊心強，充滿自信；(2)強烈的榮譽感；(3)較強的超群愿望與競爭意識。

對于先進生的教育，教師要注意如下幾點：(1)嚴格要求，防止自滿；(2)不斷激勵，彌補挫折；(3)消除嫉妒，公平競爭；(4)發揮優勢，全班進步。

2.后進生工作

后進生通常指那些學習積極性不高、學習成績暫時落后、不太守紀律的學生。后進生是一個相對概念，運用時應謹慎。

后進生一般具有如下心理特征：(1)不適度的自尊心；(2)學習動機不強；(3)意志力薄弱。

對于后進生的教育，班主任應注意如下幾點：(1)關心愛護后進生，尊重他們的人格；(2)培養和激發學習動機。

(十)班會活動的組織

班會是以班級為單位，在班主任指導之下，一般由學生干部主持進行的全班性會務活動。

主題班會是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。主題班會的形式有：1.主題報告會；2.主題匯報會；3.主題討論會；4.科技小制作成果展評會；5.主題競賽；6.主題晚會。

組織主題班會一般要經過以下幾個階段：1.確定主題；2.精心準備；3.具體實施；4.效果深化。

組織班會應注意的幾個問題：1.主題不能過雜；2.要有的放矢；3.班主任要做好“導演”而不是“演員”。

此外，還有家訪、家長會等內容。

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