一、教學目標
【情感態度與價值觀】
聆聽芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕的主題曲，感受音樂歡快、輕巧的韻律，從而逐步對芭蕾舞音樂產生興趣。
【過程與方法】
學生通過創編表演的方法體會學習芭蕾舞劇的基本動作，在體會中感受芭蕾舞音樂的獨特魅力。
【知識與技能】
通過聆聽作品主題，認識作者。初步了解《天鵝湖》音樂創作背景以及創作內容。學習芭蕾相關知識、簡單動作，簡單創作活動和音樂即興訓練。
二、教學重難點
【重點】
(1)樂曲的情感和情緒理解。
(2)了解芭蕾舞知識，可以鑒賞出芭蕾舞這種舞蹈類別。
【難點】
學習芭蕾舞蹈動作。
三、教學用具
多媒體課件、音響、鋼琴、芭蕾舞鞋等。
四、教學過程
(一)導入
1.觀看《四小天鵝舞曲》舞蹈視頻
問題：(1)這是什么舞蹈?
(2)誰能說出音樂名稱?
2.聆聽《四小天鵝舞曲》音樂旋律
(感受音樂情緒的變化，體會音樂特色。)
(二)傾聽、觀看、感受
教師引導學生隨著音樂感受旋律和情緒的變化，并提出問題：主人公發生了什么故事呢?
(介紹《天鵝湖》童話故事。)
(三)欣賞男版《四小天鵝》視頻
師：下面一起欣賞一下男版《四小天鵝》舞蹈，區分一下和前面看到的視頻有什么區別?
(四)簡介作者
師：作品的曲作者為民族樂派的重要代表人物柴可夫斯基，誰能來簡單介紹一下他?
學生自由回答，教師做總結，對柴可夫斯基的生平及作品進行簡單的介紹。
(五)介紹芭蕾舞基礎理論知識及舞蹈特色
1.學生自由發言，談一下他們所了解的芭蕾舞。
2.教師簡單介紹芭蕾舞，并總結其基礎知識及舞蹈特色。
(六)學跳芭蕾舞
1.介紹芭蕾舞的鞋子特點。
2.學習芭蕾舞簡單動作：腳位、手位、體態、站姿。
3.學習天鵝的芭蕾舞姿態。
4.學生創編表演《四小天鵝》。
(根據學過的芭蕾舞動作，找四個學生上前面表演“四小天鵝”)
(七)師生共同總結
學生自由說出自己感受到的芭蕾舞是什么樣子的，教師最后總結。
(八)聽無伴奏合唱版《四小天鵝舞曲》，結束本課
教師播放合唱版《四小天鵝舞曲》，學生通過不同方式升華對音樂主題的理解。
五、板書設計
六、教學反思
以上為《天鵝湖》教學設計全部內容，希望對大家有所幫助！
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