一、總體概括、題型介紹

在課堂的開始先對學生簡單介紹什么是教育實踐類問題，讓學生有一個抽象的概念：

教育實踐類問題是指教師在開展教育教學活動過程中出現的問題，這類問題主要發生在課堂上、班級中、學校內。我們回答這類問題需要結合《基礎教育課程改革綱要(試行)》，在正確的教育觀、教師觀、學生觀的指引下進行解決。

展示試題讓學生對何為教育實踐類問題有一個具體的概念：

(投影展示試題)

1. 如何培養學生的學習興趣?

2.班主任應該怎樣組織和管理班級?

3.初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

4.你班里有一個學生平時成績很好，但是一到考試的時候就不理想。作為班主任，你怎么處理?

采取提問法，根據試題問學生教育實踐類問題可以分為哪幾類(教學管理、班級管理、學生管理)，并再對每一類進行詳細的說明。

二、答題思路

采用講授法說明“提出問題-分析問題-解決問題”解題思路，并對每個步驟加以具體解釋。在作答這類題目的時候，我們首先要“提出問題”，就是要在開始表明你的觀點，確定你的目標，說出你的原則。然后在“分析問題”部分就是要根據題干的背景信息抓住矛盾，并針對矛盾分析原因。最后一部分也是最重要的部分，“解決問題”需要針對你分析出來的原因來提出相對應的對策、措施。并強調，我們回答這類問題，一切都是為了學生健康成長為中心。

三、試題訓練

投影展示出試題：“班里有一個學生平時成績很好，但是一到考試的時候就不理想。作為班主任，你怎么處理?”學生思考3分鐘后，請學生回答他的具體答題思路。教師對學生的答案點評，并展示說明參考答題思路。根據參考答題思路或學生自己思路，請全班同學兩兩一組，互相說說具體語句，把題目完整回答一遍。教師走到學生中間觀察學生，檢測學生的學習情況。如果有回答地教好的學生，請他分享答案;如果沒有，教師來作答出較完整的答案，并再次強調結構化面試作答沒有唯一答案，只要大家回答的時候有邏輯、有針對性，言之有理，可以自圓其說就行。

四、具體對策分享

針對學生在“解決問題”部分對策回答較單一的情況，在全班討論的過程中讓學生思維碰撞。討論從教師的角度，怎么樣從學生、班集體、家長和領導同事方面借助力量，解決教學實踐類問題。最后，教師總結出比較通用的對策。

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