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新課程理念要求教師是學生學習和發(fā)展的促進者，為了秉承這一理念，在教學中我會以學生為主體，教師為主導的思想展開教學。接下來我將從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

一、教材分析

教材是知識的載體，同時也是教師授課的良好輔助。教材分析也是上好一堂課的前提條件。本節(jié)課選自福建教育出版社八年級上冊第1單元活動六《平面設(shè)計》中的活動主題二，本課是以幫助中學設(shè)計“助學紅十字博愛超市”愛心券為主線，主要內(nèi)容是利用鋼筆工具繪制“心形”。教材之后是為“心”形上色，因此本課起著鋪墊的作用。

二、學情分析

教材是一種輔助，那么學生是一堂課的主角。想要因材施教，有的放矢，那么就需要對教學對象有一定的了解。

我所面對的是八年級的學生，八年級的學生學習能力已經(jīng)比較強，而且邏輯思維能力已經(jīng)相對比較嚴謹，但是對于一些復雜的工具，快捷鍵還不是特別熟悉，所以在授課中可以采用自主探究，學生展示、教師演示的方式相結(jié)合的方式進行呈現(xiàn)。

三、教學目標

教學目標是教學活動實施的方向和預期達到的結(jié)果，是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿，我設(shè)計了如下的三維教學目標。

1.能正確操作使用鋼筆工具進行繪制圖案。

2.通過觀察教師演示、小組合作、自主探究等方法，提高合作交流、實際操作軟件的能力。

3.通過感受信息技術(shù)在實際學習和生活中的使用。

四、教學重難點

明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。我的教學重點是鋼筆工具的使用，難點則是熟練使用鋼筆工具進行平面設(shè)計

五、教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學方法是教師演示法、小組討論法、自主探究法等。

六、教學過程

我認為，鉆研教材、研究教法學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下四個方面展開我的教學過程。

(一)導入新課

我會通過展示一個情景故事：海西中學啟動了“助學紅十字博愛超市”對穩(wěn)定貧困生學習情緒，幫助學生樹立自立自強、互助共濟、勤奮學習的良好風尚真有重要意義。然后提出問題：為方便管理，他們設(shè)計了愛心券，大家看一下，這些愛心券有什么共同的特點?預設(shè)學生說出這些愛心券都是紅色的，這些設(shè)計都有愛心的標志，也都有海西中學學生會的標志。教師進行引導，那么大家知道怎么設(shè)計這樣的愛心形么?會用到什么工具呢?從而導入本節(jié)課《平面設(shè)計》。

通過實際生活當中的一個情景，更加具有示范性，而且這個情景故事非常有意義，能夠讓學生體會到團結(jié)，友愛，互助共濟，并且這最開始給學生拋出一個這樣怎么設(shè)計愛心形狀的，能夠激發(fā)起他們學習本節(jié)課的興趣。

(二)新課講授

接下來，我會先引導學生，按照之前學習Photoshop的方式，在自己的電腦上先新建文件。新建過程中注意名稱要命名為“愛心”，大小為“400x300像素”、分辨率為“72像素/英寸”、顏色模式為“RGB顏色”的文擋，學生通過獨立操作即可完成。

我會讓學生選擇鋼筆工具，并且設(shè)置屬性為“路徑”，我可以補充在英文輸入法的狀態(tài)下，使用快捷鍵P也是可以快速切換到鋼筆工具，并且引導。然后我演示繪制“心”形的步驟，演示完畢之后，讓學生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時間進行討論，如何使用鋼筆工具進行繪制。學生討論過程中我進行引導和巡視，提示學生在操作過程中按下Alt鍵，看會有什么樣的操作效果。學生討論完畢之后我提問學生，學生可能的回答有單擊鼠標并且拖動，這樣能夠確定起點、在起點正上方單擊并且拖動、按住Alt鍵，拖動控制柄，可以調(diào)整路徑的去向。

我會對學生的回答進行鼓勵性的評價，比如動手操作能力比較強，善于觀察。并且進行補充和完善，按Alt鍵，可暫時轉(zhuǎn)為“轉(zhuǎn)換點工具”，可獨立調(diào)節(jié)控制柄。隨后，進行板書。

補充之后，我會讓學生代表上臺進行繪制“心”形，其他同學在臺下進行觀察和欣賞，我進行提示學生，試著按下Ctrl鍵，會有什么樣的效果，學生不難發(fā)現(xiàn)按Ctrl鍵，可暫時轉(zhuǎn)為“直接選擇工具”，可直接移動錨點。

通過小組討論能夠讓學生主動參與到課堂當中來，并且在課程最開始就布置這樣的一個繪制“心”形的任務(wù)，能夠讓學生學習的主動性加強，而且通過我的巡視和指導，最后進行總結(jié)會讓知識點的呈現(xiàn)更加符合學生的吸收能力，通過補充一些快捷鍵操作能夠讓學生對于Phtoshop軟件，平面設(shè)計更加胸有成竹。讓學生上臺進行展示能夠讓學生的表達和操作技能更加熟練，加深對于鋼筆工具進行繪制圖案的操作，這也是本節(jié)課的重點和難點，這樣突出了重點，突破了難點。

(三)鞏固提高

在學生掌握了基本操作之后，我布置一個課堂的任務(wù)，利用鋼筆工具繪制一個自己喜歡的圖案，比如小企鵝，學生制作完之后，我讓小組學生代表輪流上講臺進行展示，我和其他學生從不同角度評價，賞析作品。從創(chuàng)作背景、構(gòu)思立意、收集素材、繪制草圖、制作技術(shù)等方面進行賞析。

通過這樣的設(shè)計，鞏固本節(jié)課的同時也能回顧之前的知識點，起到更好的溫故知新的作用。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：我通過提問學生的方式進行總結(jié)。

作業(yè)：利用今天所學的知識思考怎么把路徑轉(zhuǎn)為選區(qū)，并且給這個選區(qū)填充顏色呢?下節(jié)課進行分享和交流。

七、板書設(shè)計

以上是我的板書設(shè)計，條理工整。這樣設(shè)置可以簡潔明了地突出本課重難點。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!

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