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在教師招聘結(jié)構(gòu)化面試中，會有課堂突發(fā)情況的題目，考查考生對實際教育教學(xué)中突發(fā)問題的處理，從而判斷考生是否具備一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。

一、考題展示

例題1：在上課過程中，小明和同桌竊竊私語。作為老師，你怎么辦?

例題2：你正在上課，有一個學(xué)生發(fā)高燒了，你怎么辦?

例題3：你在寫板書的時候，有兩個學(xué)生打起來了。此時，你怎么辦?

例題4：在你講解的過程中，有學(xué)生說你講錯了。對此，你怎么辦?

二、題目特點

1.突發(fā)性。問題是突然發(fā)生的，會影響到正在進(jìn)行的教學(xué)工作。

2.緊急性。突然發(fā)生的問題，需要老師馬上介入處理，處理好之后再進(jìn)行教學(xué)工作。

三、作答思路

1.表明觀點。可以對問題進(jìn)行簡單分析，比如問題發(fā)生后的影響，再說明自己對問題處理的態(tài)度、原則及目標(biāo)。

2.闡述措施。對于如何解決問題，先解決什么，再解決什么，用什么方式解決，分別闡述清楚就可以。對于這類題目，問題有輕重緩急之分，在處理問題的時候，考生需要站在老師的角度，綜合考量，先解決好當(dāng)前的問題，再做好后續(xù)處理，避免類似情況再次發(fā)生。

四、作答原則

第一原則是以學(xué)生為重，凡事都要以學(xué)生的安全為主。

第二原則是尊重學(xué)生，有些問題是學(xué)生的調(diào)皮搗蛋行為，或者是學(xué)生故意破壞課堂秩序的行為，但是不管怎樣，老師都不能隨意批評責(zé)怪學(xué)生，要認(rèn)識到學(xué)生的是發(fā)展過程中的人，不夠成熟和理性，缺乏約束自己的能力，難以很好地控制自己的行為。因此，教師應(yīng)該在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，在言行方面做到尊重學(xué)生。

第三原則是保證課堂順利進(jìn)行，老師不能因為一些小的突發(fā)事件就影響到課堂的順利開展，而是要運用教育機(jī)智解決小問題。比如，通過眼神暗示、輕敲黑板、輕拍肩膀、提高音量、適當(dāng)停頓等方式，集中學(xué)生的注意力。

總之，面對這種題目時，考生要認(rèn)真審題，弄清楚題目場景和當(dāng)前急需解決的緊急問題，先表明自己的觀點，再結(jié)合教育教學(xué)理論和實際經(jīng)驗對題目中的問題進(jìn)行處理，可以圍繞課堂上和課堂下這兩個基本的角度展開，如果問題比較嚴(yán)重或者重大，也涉及到長期的關(guān)注和處理。

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