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黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠景目標的建議》(以下簡稱《建議》)，明確了“建設高質量教育體系”的政策導向和重點要求，黨的十九屆五中全會《建議》將建成教育強國作為到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的遠景目標之一，明確了建設高質量教育體系的政策導向和重點要求。
“十四五”時期教育改革發(fā)展面臨著許多新的機遇和挑戰(zhàn)。在復雜多變的發(fā)展環(huán)境中，我國教育制度優(yōu)勢明顯，人才資源基礎較好，隨著經濟社會發(fā)展和人民生活水平提高，教育需求呈現(xiàn)多層次多樣化態(tài)勢，新一代信息技術以及多方社會資源可望支持以學習者為中心的教育新生態(tài)，這都是建設高質量教育體系的有利條件。同時，我國區(qū)域教育資源配置不夠均衡，城鄉(xiāng)教育差距亟待縮小，人才培養(yǎng)模式改革需要提速，教育創(chuàng)新與服務潛力尚未更好釋放，同人民群眾對高質量教育體系的需求相比還有很大差距。我們要深入貫徹黨中央關于“十四五”時期教育改革發(fā)展的決策部署，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，全力以赴，攻堅克難。
隨著我國社會主要矛盾的變化，廣大人民群眾對于更加公平、更高質量教育的需求日益提升，迫切希望享有更多個性化、多樣化、動態(tài)化、終身化的教育資源。對此，你怎么看?
1.概括提煉現(xiàn)象，給予評價。
教育是民族振興、社會進步的重要基石。人民群眾對更好的教育的熱切期盼，體現(xiàn)了我國“十三五”期間教育領域綜合改革和教育治理現(xiàn)代化的喜人成果，同時也要求我們，在復雜多變的發(fā)展環(huán)境中，應利用好我國優(yōu)勢明顯的教育制度，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)。
2.結合實際，分析積極意義。
(1)建設高質量教育體系于百姓發(fā)展有利。教育事業(yè)的成果可以提高人民思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，切實做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。
(2)建設高質量教育體于新格局構建有利。隨著外部環(huán)境和國內發(fā)展大環(huán)境的變化，構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局成為發(fā)展方向，這對建設高質量教育體系提出了多方位需求。教育體系源源不斷輸送高質量的人力資源，堅持不懈提供高質量的研究開發(fā)支持，可加快構建新格局。
(3)建設高質量教育體系于2035年目標實現(xiàn)有利。到2035年，我國總體要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，建設高質量教育體系對實現(xiàn)“全民受教育程度不斷提升”的目標，將是帶有全局性的關鍵舉措。
3.提出建議，進一步弘揚落實。
(1)加強師資隊伍建設。一方面，加強教師教育體系建設，拓寬教師文化視野，提高教師綜合素質。另一方面，加強師德師風建設，引導教師愛惜職業(yè)榮譽，做有理想信念、有道德情操、有仁愛之心的好老師。
(2)深化教育改革創(chuàng)新。一是夯實高質量教育體系根基，重點是“推動義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化;二是面向構建新發(fā)展格局，強調“加大人力資本投入，增強職業(yè)技術教育適應性。
(3)對標服務全民的終身學習體系。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。建設高質量教育體系，必將沿著“實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學”方向，為我國終身學習體系和學習型社會的建設開辟新的境界。
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