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1.道德起源：“道德”二字連用始于荀子的《勸學篇》：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。

2.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與社會等關(guān)系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

3.教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要通過社會輿論和內(nèi)心信念兩種形式來實現(xiàn)。

4.教師職業(yè)道德范疇，是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。如：教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽、教師威信等。

5.教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。教師公正的核心是對學生的公平。

6.教書育人是教師的天職，是教師的基本使命和主要工作。教書育人始終是教師和學校的根本任務和根本道德責任。

7.嚴謹治學最重要的是實事求是精神。這是衡量教師職業(yè)道德水準高低的一個起碼尺度。

8.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好的關(guān)系是師生關(guān)系。

9.了解學生是教師熱愛學生的起點，也是教師進行教育的前提。了解學生也是教師公平地評價學生的需要。

10.教師公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。

11.教師嚴格要求學生要做到：嚴而有理、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。

12.依法執(zhí)教既要遵循法律規(guī)則，又要遵循教育規(guī)律。

13.為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志;教書育人是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的顯著標志。

14.教師職業(yè)道德培養(yǎng)主要包括教師職業(yè)道德教育、教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教師職業(yè)道德內(nèi)化。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容：道德認識、道德情感、道德信念、道德意志、道德行為。

15.師德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽感、幸福感等。

16.說理疏導法是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法。

17.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容包括：思想政治和道德修養(yǎng)、知識和技能修養(yǎng)、心理素質(zhì)修養(yǎng)。

18.“慎獨”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。

19.教師職業(yè)道德具有以下功能：

(1)教育作用：教師職業(yè)道德的教育作用表現(xiàn)在可以幫助教師正確認識教師勞動的意義和價值。

(2)調(diào)節(jié)作用：教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)作用是指通過教育、評價、命令等方式，指導和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調(diào)教師工作中的各種關(guān)系。

(3)導向作用：教師職業(yè)道德的導向作用體現(xiàn)在教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明了行動的方向。

(4)促進作用：指教師職業(yè)道德對教育教學工作和社會精神文明建設具有一定的促進作用，教師職業(yè)道德對教育教學工作具有直接的促進作用。

20.教師職業(yè)道德的特點：適用的針對性、要求的雙重性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、行為的典范性、影響的廣泛性和深遠性。

21.教師職業(yè)道德的價值：教育價值、文化價值、倫理價值。

22.教師良心：

內(nèi)涵：恪盡職守、自覺工作、愛護學生、團結(jié)執(zhí)教。

特點：公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性、廣泛性。

23.教師公正

內(nèi)容：堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。

24.教師義務

核心內(nèi)容：落實或踐行教育公正與教育仁慈。

主要內(nèi)容：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創(chuàng)設一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。

25.教師榮譽——教師道德行為的調(diào)節(jié)器。

主要表現(xiàn)：光榮的角色稱號、無私的職業(yè)特性、崇高的人格形象。

26.教師幸福

特點：教師幸福的精神性(首先表現(xiàn)為勞動及其報酬的精神性);教師幸福的關(guān)系性(給予性與被給予性);教師幸福的集體性、教師幸福的無限性。

27.嚴謹治學：

內(nèi)容：(1)刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識;(2)認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。

29.教師職業(yè)道德原則

(1)教書育人原則;為人師表原則;依法從教原則;教育人道主義原則。

(2)確定教師職業(yè)道德原則的客觀依據(jù)：

必須反映一定社會經(jīng)濟關(guān)系和階級利益的根本要求;

必須符合一定社會道德原則的基本要求;

必須反映教師職業(yè)活動的特點，并在教師職業(yè)道德規(guī)范體系中處于主導地位。

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