設計意圖，說白了就是你為什么設計這個活動，依據是什么，而是說課中最重要的一部分內容，包括三個方面，說活動，說幼兒，說理論。

說活動，活動中又包括這幾個方面，原因，背景和內容，那關于活動的原因和背景在這里給大家舉一個具體的例子：“皮影戲是中國傳統民間藝術的一種，早在幾千年前就出現了。由于其內容豐富，形式新穎深受人民喜愛，特別是老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。所以通過本次大班社會活動《有趣的皮影》，幫助幼兒了解皮影的歷史和現狀，豐富了幼兒對皮影的認識。”在現在這個信息飛速發展的社會，皮影戲似乎被人遺忘了，但是它是我們中華民族的文化遺產，要繼續傳承下去，也讓現代的孩子們了解了解，所以，這段文字是不是將背景和原因都說出來了，這是一方面，還有就是說動的內容，是個什么活動，主要都有什么概括出來便可，比如要將一個語言領域的故事活動將故事的大概內容說出來即可，另外，有些故事都是告訴我們一個道理，在這里便可以講道理講出來，給大家看一個例子“音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術方式，《啤酒桶波爾卡》是典型的ABA結構的世界名曲。它以簡潔、歡快的節奏，動感的舞曲，深受幼兒的喜愛。整首樂曲的旋律輕快、有彈性，相同的樂句不斷反復，符合幼兒的認知規律，有很強的吸引力，容易激起幼兒用動作表現的欲望。”其實就是對內容的和概括，講出來即可，這是說活動的幾個方面。

說幼兒，另外要明確我們進行活動的主體是誰，是孩子，所以所有的內容都是圍繞孩子去進行，到底要注意那些方面呢，一方面是幼兒的經驗，另一方面是孩子的年齡特點，所講的內容孩子之前有沒有接觸過，懂得多少都是需要了解的，是為了更好的實施本次活動，比如這個例子：“ 蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發幼兒產生表現美的欲望。 大班幼兒在美術活動上的表現與表達方式呈現多樣化趨勢，他們表現欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法，手指的靈活性在逐漸加強，能靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動。所以此內容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內容來教學。 通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發幼兒畫蝴蝶的欲望。”這部分里面既有了孩子的經驗，又體現出了年齡特點，很全面，說起年齡特點，三個年齡班的孩子身體發展，社會經驗和成長經歷不同，所以會顯示出不同的年齡特點，小班(3—4)①生活范圍擴大，②認識依靠行動，③情緒作用大。中班(4—5)①活潑好動，②具體形象思維，③開始能遵守規則。大班(5—6)①個性出具雛形，②抽象思維能力開始萌芽，③開始掌握認識方法。在設計意圖的時候講這幾個年齡班的孩子特點加進去，會顯得更有說服力。

說理論，接下來就是說理論了，這也就用關于理論的一些知識，常見理論出處

《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學習與發展指南》學前教育學、學前心理學、學前教育心理學等基礎知識。比如：《綱要》中指出“教育活動內容的選擇應體現以下原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”這句話可以適用于每個活動中，對于孩子的發展都是有很大益處的。

在設計意圖中要將這幾方面完美融合，就會顯的很精彩！

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