(1)教師職業是一種專門化職業，教師是專業人員。

(2)教育職業是促進個體社會化的職業，教師是教育者。

2.教師的作用

(1)教師是人類文化的傳播者，在社會的發展和人類的延續中起橋梁與紐帶作用。

(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關鍵性作用。

(3)教師是人的潛能的開發者，對個體發展起促進作用。

3.教師的一般角色有哪些？教師在新課程條件下有哪些角色？

一般角色：(1)傳道者；(2)授業解惑者；(3)榜樣；(4)管理者；(5)朋友。

新課程下角色：

(1)學生學習的促進者；(一表現在學生學習的能力的培養者，二表現在是學生的引路人。)

(2)教育教學的研究者；(以研究者心態置身于教育教學情境之中，用研究者的眼光審視和分析教育教學跌各種問題并對自身的行為進行反思。)

(3)課程資源的建設者和開發者；(一具有強烈的課程開發意識；二了解掌握各個層次的課程內容及其關系；三提高增強課程建設能力；四鍛煉并形成課程開發的能力。

(4)社區型的開放教師。

4.簡述教師勞動的特點？

(1)復雜性和創造性；(2)示范性；(3)系統性；(4)長期性和周期性；(5)時間上的延續性和空間上的廣延性。

5.教師職業道德素養的主要內容是什么？

(1)忠誠于人民的教育事業。a.依法執教，嚴謹治教；b.愛崗敬業，廉潔從教；

(2)熱愛學生：a.全面關心學生；b.尊重和信任學生；c.嚴格要求學生；d.理解和寬容學生；e.解放和放飛學生；

(3)具有團結協作的精神:a.善于與同事合作；b.善于與家長和社會合作；

(4)以身作則，為人師表：a.加強修煉；b.言行一致。

6.一名合格的教師應具備哪些專業知識素養？

(1)廣博的科學文化知識；

(2)精深的學科知識；

(3)寬厚的教育科學、心理科學和管理科學知識。

7.教師應具備哪些專業能力素養？

(1)對學生的發展進行分析、模擬題和指導能力；

(2)駕馭教材和組織教學的能力；

(3)精湛的語言表達能力；

(4)運用現代教育技術手段的能力；

(5)較強的組織管理能力；

(6)較高的教育機智；

(7)教育科研能力。

8.實現教師專業化的條件有哪些？

從客觀上來看，需要國家和政府的法律、政策和資金支持；

從主觀上來看，需要教師的個人努力。

9.國家和政府對教師專業化的促進與？

(1)加強教師教育；(2)制定法律法規；(3)提供經濟。

10.教師個人為實現專業化應做的主觀努力？

(1)善于學習；(2)恒于研究；(3)勤于反思；(4)勇于實踐。

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