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一、考情分析

教育方案設計題，通常是根據一定教育情境或為解決某些教育問題而設計教育活動的方案。

二、答題技巧

(一)活動主題

主題要充滿學生的生活氣息，能夠反映題目要求，簡單、醒目。采用比喻、對偶等手法最佳。

范例：

學生品質類主題——與美德同行，做文明的人

班級建設類主題——細數陽光，一路同行

(二)活動依據

開展此次活動的意義、背景、重要性等;學生身心發展特點、教育教學規律等。

范例：

小學版：近期，班級中出現幾起食用不衛生食品導致的生病狀況，小學生在食品安全方面缺乏正確的認識，加之意志力薄弱，難以抵制誘惑。為了學生的身心健康， 通過本次主題班會提升學生的食品安全意識。

中學版：針對校園里頻發的不文明現象，如果不及時糾正引導不僅會影響到學生, 更會破壞整個校園和諧的氛圍，初中是品德培養的關鍵時期，學生的獨立性增強，恰到好處的引導會讓學生順利的養成良好的行為習慣操守。

(三) 活動目標

認知目標：通過……，學生能夠認識到……的重要性，理解......的意義。

行為目標：通過……，學生能夠在實踐中……，養成..…的好習慣。

情感目標：通過……，激發學生對……的興趣，樹立……品質/價值觀等。

范例：有關讀書的活動目標

認知目標：通過班會，學生認識到讀好書的重要性，理解什么是好書。

行為目標：展示讀書成果，學生能養成好讀書、讀好書的良好習慣。

情感目標：暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

(四) 活動準備(可有可無)

人、時、物、地、財等。

(五) 活動過程

1.點明主題：圖片/音樂/名言/游戲/故事引入主題。

范例：

請學生進行情景表演，生動地再現生活中常見的錯誤用電方式。請其他同學仔細觀察，并指出錯誤之處和演示正確的操作辦法，借機引出班會主題一全用電。

2.展開主題：

①是什么(現象)：小組討論/案例/故事講解/專家分享等。

范例：

請學生分組討論家庭安全用電的注意事項，各小組內部匯總搜集的資料，并整理出:本組的注意事項。小組派代表發言，其他同學進行補充。

②為什么：聯系自身/故事分享/表演/演講等;

范例：

請同學們分享你知道的用電小知識，小組進行討論，討論結束后派代表發言。學 生發言結束后，教師總結：這些小知識告訴我們，在任何時候我們都應該時刻謹記， 生命無小事，用電安全是大事。

③怎么做：頭腦風暴/辯論/小組討論等。

范例：

全班分為三個組，展開討論家庭安全用電的注意事項。5分鐘后請小組代表發言。

小組1：不用手或導電物，如鐵絲、釘子、別針等金屬制品去接觸、探試電源插 座內部。

小組2：不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

小組3：電器使用完畢后應拔掉電源插頭;插、拔電源插頭時不要用力拉拽電線》

3.深化主題：全班大合唱/朗誦等，后班主任總結，提出寄語。

范例：

全班同學一起朗誦剛剛總結的安全用電安全事項。后教師總結：安全用電無小事, 安全用電的常識是保障日常生活中人身安全的重要知識，同學們要謹記，并且能夠幫 助身邊的人做到安全用電。

(六)預計效果

與活動目標對應。

范例：

1.學生能夠了解家庭安全用電的注意事項;

2.學生能夠在生活中注意安全用電。

(七)檢驗方法

①觀察法;②調查法;③測驗法;④溝通交流法等

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