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可能性推理題目是大家做行測題時比較糾結的一類題目，一方面糾結選項到底和題干有沒有關系，另一方面在幾個備選選項中又不清楚到底哪個選項力度更強，今天新公教育專業課老師就帶大家透析第一個問題——可能性推理題目中常見的無關性選項類型，以后大家做題時迅速分辨，為自己做題提高效率。

所謂無關項，其實是指該選項對題干不產生加強或削弱的影響，在以往題目中無關項的呈現形式主要有以下兩種。

一、話題不一致

話題不一致即選項與題干論述話題不同，且無法對題干產生影響，下面一起看一個題目理解話題不一致到底如何設置選項，大家著重關注C項哦。

【例1】生理學家發現，人類掌管記憶和思維等高級認知功能的大腦皮質在正常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“Cdk5”的酶，大腦皮質的發育就會變得極為緩慢，無法最終形成正常大腦皮質的6層結構，從而嚴重影響兒童認知發展。一些醫藥界人士推測，利用這一發現，將有望研發出藥物，普遍提高學生的學習能力。

如果以下各項為真，哪項不能質疑上述推測?

A.人體不能吸收外部補充的“Cdk5”酶

B.學生的學習能力主要是通過后天學習獲得的

C.一些腦部“Cdk5”酶含量高的人學習能力并不突出

D.青少年過腦發育關鍵期后，補充“Cdk5”酶不起作用

【解析】題干通過胎兒缺乏“Cdk5”酶會影響大腦皮層的發育從而影響兒童的認知發展，推測利用這一發現有望研發出藥物提高學生的學習能力。

A項，說明人體不能吸收外部補充的“Cdk5”酶，因此即使研發出藥物也不能提高學習能力，削弱了題干結論。

B項，說明學生的學習能力主要是通過后天學習獲得的，也就是通過補充藥物獲得的方式作用不大，也削弱了題干結論。

C項，偷換了話題，“學習能力突出”和“提高學習能力”不是一個話題，不能削弱題干結論。

D項，說明青少年學生無法通過補充“Cdk5”酶來提高學習能力，直接反駁了題干結論。

故本題選C。

二、表述不清

表述不清指選項指向不清晰，包含過多可能性，以下題A項為例

【例2】近日，某國的科學家們正在嘗試用粒子加速器治療癌癥，他們將包括腦膠質瘤細胞在內的幾種腫瘤細胞培養物放置在模擬人類頭部的有機玻璃器皿中，再把這個“人頭”放在粒子加速器的作用范圍內。科學家們首先在腫瘤細胞內聚積足夠量的酮-10，然后再用中子束照射腫瘤部位，使腫瘤細胞內部發生核反應，腫瘤細胞隨之死亡。

以下哪項如果為真，最能支持實驗的成功?

A.中子束對腫瘤細胞的作用有別于健康細胞

B.腦膠質瘤類癌癥用其他治療方式無法治愈

C.只有腫瘤細胞會在中子束的作用之下死亡

D.中子束能摧毀包括腦細胞在內的人體細胞

【解析】題干實驗結果：科學家們首先在腫瘤細胞內聚積足夠量的酮-10，然后再用中子束照射腫瘤部位，使腫瘤細胞內部發生核反應，腫瘤細胞隨之死亡。

A項，中子束對腫瘤細胞的作用有別于健康細胞，但未說明好壞，則可能是好的影響可能是壞的影響，所以為無關項。

B項，只說明其他治療方式無法治愈腦膠質瘤類癌癥，但未說明此實驗可以治愈腦膠質瘤類癌癥，不能支持。

C項，只有腫瘤細胞會在中子束的作用之下死亡，說明中子束不會傷害其他細胞，確保了實驗的安全性和有效性，可以支持。

D項，中子束能摧毀包括腦細胞在內的人體細胞，說明了中子束會對人體造成傷害，不能支持。

故本題選C。

以上兩種即為題目中常見無關項的設置，大家做題時優先篩選出無關項可以幫助大家提高做題效率哦。

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