一、單項(xiàng)選擇題

1.具有半殖民地半封建特點(diǎn)的學(xué)制是(　)

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

2.提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是(　)

A.夸關(guān)紐斯

B.赫爾巴特

C.凱洛夫

D.烏申斯基

3.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和(　)

A.自我學(xué)習(xí)

B.自我調(diào)節(jié)

C.自我控制

D.自我反省

4.孩子出生時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異是(　)

A.人格差異

B.認(rèn)知方式差異

C.性格差異

D.氣質(zhì)差異

5.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的(　)原則。

A.疏導(dǎo)性

B.導(dǎo)向性

C.因材施教

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

6.體育的基本組織形式是(　)

A.體育課

B.課間操

C.課外體育鍛煉

D.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

7.由于喜歡某人、某群體或某件事，樂(lè)于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過(guò)程中的(　)階段。

A.順從

B.認(rèn)同

C.內(nèi)化

D.改變

8.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是(　)

A.思維

B.想象

C.注意

D.復(fù)述

9.阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類(lèi)是(　)的動(dòng)機(jī)。

A.追求利益

B.追求刺激

C.避免困難

D.避免失敗

10.羅杰斯的“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“以學(xué)生為中心”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者的威脅”體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　)

A.結(jié)構(gòu)主義課程模式

B.發(fā)展性教學(xué)模式

C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

11.下列對(duì)瞬時(shí)記憶的說(shuō)法不正確的是(　)

A.保持時(shí)間為幾十到幾百毫秒

B.存儲(chǔ)形式為視覺(jué)表象和聲音表象

C.如果不被注意或編碼，就會(huì)自動(dòng)消退

D.容量的平均數(shù)量是7

12.提出歸因理論的心理學(xué)家是(　)

A.耶克斯和多德森

B.馬斯洛

C.韋納

D.多伊奇

13.教育過(guò)程中最重要、最基本的人際關(guān)系是(　)

A.同伴關(guān)系

B.親子關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與校長(zhǎng)的關(guān)系

14.學(xué)生發(fā)展過(guò)程中充滿矛盾，被稱(chēng)為“危機(jī)期”的是(　)

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年晚期

15.上海育才學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)改革過(guò)程中創(chuàng)造的教學(xué)方法是(　)

A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

B.讀議講練法

C.合作學(xué)習(xí)法

D.六步教學(xué)法

16.我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是(　)

A.國(guó)家財(cái)政撥款

B.城鄉(xiāng)教育附加費(fèi)

C.社會(huì)集資

D.教育專(zhuān)項(xiàng)資金

17.班干部能做的老師不做，學(xué)生能做的班干部不做，這體現(xiàn)了(　)

A.主體原則

B.平等原則

C.激勵(lì)原則

D.個(gè)性原則

18.美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)反映出對(duì)(　)在課程中地位的重視。

A.知識(shí)

B.能力

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.間接經(jīng)驗(yàn)

19.意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是(　)

A.不隨意動(dòng)作

B.隨意動(dòng)作

C.意志品質(zhì)

D.興趣愛(ài)好

20.(　)是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，形成某種較為復(fù)雜的行為。

A.強(qiáng)化法

B.自我控制法

C.行為塑造法

D.暫時(shí)隔離法

二、多項(xiàng)選擇題

1.義務(wù)教育具有(　)

A.強(qiáng)制性

B.免費(fèi)性

C.公開(kāi)性

D.公平性

E.普及性

2.受教育者依法享有的權(quán)利有(　)

A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)

B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料

C.按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)

E.參與學(xué)校的民主管理

3.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括(　)

A.教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系

B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系

C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的關(guān)系

D.教育與人的身心發(fā)展之間的關(guān)系

E.教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系

4.布盧姆將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要的領(lǐng)域，即(　)

A.認(rèn)知

B.動(dòng)作技能

C.情感

D.言語(yǔ)信息

E.認(rèn)知策略

5.影響課堂氣氛的主要因素有(　)

A.教師對(duì)學(xué)生的期望

B.教師的情緒狀態(tài)

C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式

D.教師的教學(xué)方法

E.師生關(guān)系

三、填空題

1.__________被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

2.__________被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”。

3.課程結(jié)構(gòu)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有教學(xué)計(jì)劃、__________和__________。

4.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是__________。

5.減少侵犯的方法和途徑主要有__________、運(yùn)用社會(huì)制約和提高道德發(fā)展水平。

6.學(xué)習(xí)是否發(fā)生變化的標(biāo)志是__________。

7.教育改革的核心是__________改革。

8.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是__________。

9.最早提出“美育”一詞的是__________。

10.為提高斑主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件是《__________》。

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)倦怠在教學(xué)中的表現(xiàn)。

2.簡(jiǎn)述教師上好課的基本要求。

3.簡(jiǎn)述課堂導(dǎo)入的基本要求。

4.試述確定課程目標(biāo)的依據(jù)。

5.簡(jiǎn)述農(nóng)村校本課程開(kāi)發(fā)的原則。

五、論述題

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪些方面?

2.試述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的途徑。

六、分析應(yīng)用題

林林是一個(gè)中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課經(jīng)常睡覺(jué)，課后不完成作業(yè)。平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不算太差，對(duì)老師有禮貌，但是做事比較沖動(dòng)，很難控制自己的情緒。在情感上極度憎恨父母，很少與父母溝通，認(rèn)為父母送他來(lái)寄宿學(xué)校是逃避對(duì)他的管教，是不愿意理他，只想疼愛(ài)妹妹一個(gè)人。而父母對(duì)他的成長(zhǎng)卻傾注了大量的愛(ài)心，但父親的教育方式不適當(dāng)，母親過(guò)于軟弱。兒子的行為是從父親的行為中學(xué)來(lái)的：要想獲得尊重，就必須通過(guò)粗暴的方式。學(xué)校其他同學(xué)因他喜怒無(wú)常而害怕與他交往。他易激怒，而且欺軟怕硬。

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