“管理的含義”這個知識點(diǎn)，是考生們在學(xué)習(xí)《管理基礎(chǔ)知識》的第一步。中公教育輔導(dǎo)專家就這一知識點(diǎn)給廣大考生一些學(xué)習(xí)建議。

　　管理就是管理者在一定環(huán)境和條件下，為了實現(xiàn)特定的目的，動員和運(yùn)用有效資源而進(jìn)行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等社會活動。不難看出，短短幾句話的含義卻是干貨滿滿。考生們需要從以下六個方面進(jìn)行深入解讀。

　　第一，管理是以管理者為主體進(jìn)行的活動。從考試角度而言，這里的關(guān)鍵詞是“管理者”。首先明確管理者的作用是指揮和領(lǐng)導(dǎo)他人活動的人;其次明確現(xiàn)實生活中的管理者可以以個人或者集體的形式存在。考生們掌握到這兩點(diǎn)很多試題就能夠迎刃而解。

　　第二，管理是在一定的環(huán)境和條件下進(jìn)行的。這句話的關(guān)鍵詞是“管理環(huán)境”。哲學(xué)知識里有事物發(fā)展分為內(nèi)因與外因一說，同理可得，管理環(huán)境也分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。在這里中公教育輔導(dǎo)專家重點(diǎn)給考生們解讀管理的外部環(huán)境。所謂外部環(huán)境主要分為兩大類，一類是組織所面臨的自然環(huán)境。例如，東北農(nóng)業(yè)之所以那么發(fā)達(dá)，很大一部分原因就來自于其自然環(huán)境的優(yōu)越。另一類是組織所面臨的社會環(huán)境。其包含社會文化、制度、法律和政策。試題中經(jīng)常會在題干中給出具體的材料，讓考生們判斷其是屬于哪一種社會環(huán)境。管理的社會環(huán)境這一個知識點(diǎn)是考生們需要重點(diǎn)掌握的。

　　第三，管理是為了實現(xiàn)特定的目標(biāo)。“目標(biāo)”是這句話的關(guān)鍵詞。聯(lián)系生活實際，小到家庭管理，大到國家管理，即使每一個具體管理活的方式方法不同，所希望達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容不同，但是不難得出，為了實現(xiàn)特定的目標(biāo)是一切管理活動的共性。所以，試題題干中經(jīng)常說“家庭管理，學(xué)校管理，企業(yè)管理，國家管理，因為管理的方法和目標(biāo)不同，所以管理活動不具有共性”。顯然這種說法就不正確了。

　　第四，管理需要動員和配置有效資源。“資源”是這里的關(guān)鍵詞。眾所周知，巧婦難為無米之炊。對于一個組織而言，有了管理者、環(huán)境、目標(biāo)，如果沒有資源，管理活動是無從下手的。管理者需要的資源不僅可以分為有形的人力、物力、財力資源，而且還有無形的機(jī)會、時間、信息等資源。那什么是管理者需要的最核心的資源呢?三個臭皮匠頂過諸葛亮，所以人力資源是管理者需要的最核心的資源。

　　第五，管理具有基本職能。這句話的關(guān)鍵詞是“管理職能”。所謂職能就是管理的作用。考生們可以設(shè)想，當(dāng)管理者有了相當(dāng)數(shù)量的資源，如何才能更加有效且科學(xué)的利用這些資源呢?不同的管理學(xué)家給出了不同的答案，但是大家都普遍認(rèn)可的就是要對這些資源進(jìn)行“計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制”。這四大基本職能貫穿了整個《管理基礎(chǔ)知識》的始終，考生們在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中后陸續(xù)接觸到每一個職能。

　　第六，管理是一種社會實踐活動。這句話的關(guān)鍵詞是“社會實踐活動”。即，管理是人的有目的、有意識的活動，是人的主觀作用于客觀的活動。換言之，藏羚羊的領(lǐng)頭羊帶著羊群過馬路，這能算作是管理嗎?顯然不能，因為管理必須是以人作為活動主體。

　　綜上所述，中公教育輔導(dǎo)專家針對管理的含義總結(jié)六個關(guān)鍵詞，即管理者、環(huán)境、目標(biāo)、資源、管理職能和社會實踐活動。再此，希望廣大考生在復(fù)習(xí)這一知識點(diǎn)時能夠根據(jù)六個關(guān)鍵詞去理解記憶。